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每次聽到誰說家裡東西又多又亂的時候，我都會想起當年，第一次去我先生的單身小窩兒時的情景。 一開門，一股刺鼻的味兒撲面而來，一隻小貓在腳底下喵喵叫，估計得有好幾天沒換貓砂了。因為住的是塔樓，房子裡的光線特別昏暗，門口處一堆鞋子胡亂攤著，家裡所有的平面上都擺滿了東西。我扒拉出一小片兒空地，才把包放在了桌子上。先生說他本來想早上起床以後收拾一下家裡的，但是一大早犯了腸胃炎，就只好以真面目示我了。 時間過得真快，現在我們的孩子都已經一歲多了，家裡的東西也越來越多。孩子特別享受被他的各種玩具包圍著的感覺，常玩的玩具必須觸手可及，火車軌道永遠都要攤開放著，喜歡的玩具，必須一眼就能看到。 眼看著孩子也要把家裡的平面都擺滿東西了，我決定未雨綢繆，自己先學習一下如何引導孩子學會整理身邊的物品，將來教給他自己整理去！ 《忍住！別插手！讓孩子獨立的自我管理課：整理好身邊的物品》這本書，引導孩子主動參與整理，從分類開始，教給孩子正確的整理方法，從整理好自己的玩具開始，最終讓孩子學會整理身邊的物品，從而培養清晰的邏輯思維能力。 ... 作者：高取 志津香，JAM網站創始人。一直致力於在報紙、雜誌、書籍上宣揚「訓練孩子的自立性」的理念。在各地舉辦了多場演講。現任神奈川縣兒童教育支援委員會委員，致力於兒童的培育和教育工作。 這本書主要分為四個部分： ... 01 整理的規則 孩子喜歡亂七八糟的環境，房間裡堆著自己喜歡的東西，對於孩子來說簡直是令人心情舒暢的天國樂園。孩子不想收拾，這是很正常的事，訓斥無法起到教育的作用。 父母應該一邊示範，一邊耐心的教孩子方法，指導孩子養成整理的習慣。而孩子正是從收拾身邊的點滴開始，邁出自立的第一步。 02 想整理 先分類 想要將環境整理得井井有條，需要掌握以下要點： ①按照種類和形狀大小準備分類箱； ②給箱子貼上標籤，便於一目了然地知道裡邊裝了什麼； ③收拾的時候不要好大喜功，一點一點來； ④常用的物品要放到容易拿到的地方。 這樣一來，孩子們完成作業後，就可以順手將用完的東西放回分好類的箱子裡去。東西好拿易放，就容易整理，不覺得費力。 03 父母需要考慮的事情 ①整理前，父母要給孩子提供有助於整理的收納方式，培養孩子的參與意識，認真傾聽孩子的話。確定物品的擺放位置，確保整理之後可以不費力地把東西放回原位。 ... ②物質豐富的當今社會，很多家庭都面臨同一個問題：家裡東西太多，需要斷舍離。 a.辨別哪些東西需要處理掉。舊雜誌，可以根據出版時間進行分類取捨，無法收納的玩具就把它扔掉。包含美好回憶的物品，收藏到專門的「回憶箱」里。如果「回憶箱」也不能滿足需求了，建議把物品拍照留念，然後把物品處理掉。 b.扔東西時，如何和舊物告別。不再需要的東西，可以賣到跳蚤市場，或者寄給回收再利用的公益團體和志願者團體，繼續發揮那些東西的價值。 在不得不處理不再需要的物品時，要教導孩子記得心懷感激，懂得珍惜。當孩子經歷了這些之後，下次買入新東西的時候，就會認真思考這個東西的必要性了。 另外，要培養孩子的同理心，讓孩子知道家裡公共空間的整潔需要家人一起維護。否則的話，孩子就算在命令之下收拾了房間，也無法保持整潔。孩子自己的房間，應該在父母的示範引導之下，交給孩子自己來整理，非常有助於培養孩子的獨立精神。 04 行動 ①從小開始培養，就能養成整理的好習慣，這需要反覆練習。而且，必須讓孩子了解自己的責任，自己的事情自己做。 ... 作者在書中舉例：美國孩子3、4歲開始，就算孩子上學忘帶書本，老師也不會讓孩子的媽媽送過來。養成「自己的事情要自己做」這個習慣，並不是要等到孩子上了小學後再教他，而是要從小就向他傳遞這個觀念。 ②孩子能獨立完成前，父母要從旁照看 每個孩子都有自己的個性，因此孩子的成長曲線也各不相同。父母不要拿自己的孩子和別人的孩子或同齡孩子的平均水平做比較，應該考慮在孩子當下的成長階段應該怎樣和孩子對話溝通。 JAM網站上介紹了「成為整理小達人的作戰『三步曲』」。通過這套辦法，能讓孩子在短時間內成為整理小達人。 ... 如上圖所示，在前兩個階段，孩子需要父母的幫助，而在第三階段父母要儘可能地抽離。 在孩子不斷學習實踐，最終能獨立完成的過程中，父母學會等待是非常重要的。如果父母提供了過度的幫助，就會妨礙孩子學會自立。要想讓孩子學會自立，既需要父母有耐心，也需要父母耐得住性子。如果孩子在自己做的過程中遇到了困難，父母可以去幫助孩子，通過積極的話語鼓勵孩子，但是絕不能去插手。 但是，如果父母省略了一些階段，沒有給孩子足夠的關注，在孩子養成習慣之前就放手了，將前功盡棄，孩子不能養成整理的習慣。 ③遭遇困難怎麼辦？ a.檢查修正，冷靜地做出分析、耐心地觀察，等著孩子自己去做，等待他逐漸成長。 b.強調時間點。「已經快晚飯了，趕緊收拾一下吧！」「馬上要睡覺了，趕緊收拾一下吧！」善加利用這些時間點，孩子就能相對容易地接受收拾整理這件事。 c.引導孩子思考。與其命令孩子「去做××」，不如問孩子：「如果你這樣做，會有什麼樣的感受？」用這類的話語引導孩子去主動思考。 ④就算採取措施也不能順利推進 父母的態度要冷靜堅定，全體家庭成員一起討論制定規則：整理的時間、負責人、執行期限、懲罰措施等。讓孩子遵守規則的訣竅，就是要讓孩子認可責任、承擔責任。制定的要求不能過高。制定出規則之後，全家人要主動遵守，共同營造出積極守約的家庭氛圍。 一旦制定了規則，就要認真遵守，孩子能看出父母的認真程度。如果父母感到疲憊，缺乏耐心，需要及時調整自己的狀態。 ⑤父母要清晰傳達需要孩子做的事，不要有「他應該明白啊」這樣的誤解，要做出明確的指示，確認孩子是否真的明白，適當提示，減少誤會。 ⑥從整理小地方開始，找到一個突破口，讓孩子積累微小的成功體驗，樹立自信。 記得小時候，我有很多粉粉嫩嫩、花花綠綠的小發卡、蝴蝶結之類的小玩意兒，對於一個小女孩來說，這些都是心上的寶貝呀！可是它們經常東一隻西一隻的，尤其扎雙馬尾的時候找不到一對兒里的另一隻，是我經常要經歷的煩惱。後來有一天，我發現家裡的一盒餅乾吃完了，我就把盒子洗乾淨晾乾，把發卡項鍊玻璃球之類的都放了進去，從此再也不用急吼吼東找西找了。這大概就是我人生第一次的整理經歷吧，超級有成就感！ ⑦孩子做到了要表揚，沒做到要重新做。 ... 表揚時需要注意，要作出具體的表揚，而不是籠統的稱讚。比如：要說「能做到xx，真是了不起！」，而不是「你真棒」。 如果孩子不能遵守約定，父母要冷靜地指出孩子沒有收拾整理的事實，然後用鼓勵的話激起孩子的幹勁。 ... ⑧營造快樂的氛圍，塑造「整潔生活」的印象來吸引孩子主動積極做整理。 05 彩蛋 孩子的性格各不相同，有的天生具備領袖氣質，有的孩子性格溫和，處處替他人著想。在指導孩子進行物品整理時，父母如果能考慮孩子的性格，選用恰當的語言加以引導，孩子就更容易接受。 作者書的結尾處附有一個彩蛋——一份孩子性格測試表，以及適合不同性格孩子的溝通話術，幫助父母有針對性地和不同性格的孩子進行交談，提高溝通效率。 作者在書中一直強調：培養孩子的好習慣，不是一件容易的事情，需要父母溫柔堅定的持之以恆。 06 總結 高取 志津香在《忍住！別插手！讓孩子獨立的自我管理課：整理好身邊的物品》一書中寫到：「抽屜里的東西，和腦袋裡的東西是一樣的。」把生活中各類複雜的信息加以整理後記在腦子裡，和把東西整理好後放在抽屜里，這兩件事之間存在很多相同之處。 那麼當我們在整理房間的時候，我們到底在整理什麼？我想，大概是我們的情緒和人生吧。我們放棄那些只是在浪費時間和空間的事物，我們收納肆意凌亂的情緒，撫平褶皺焦慮的心情，終究是為了給心靈騰出更多自由的空間。 我們也應該教給孩子：有智慧有勇氣去做選擇做規劃，把時間和空間，留給真正熱愛的、真正有價值的事物，擁有一個清清爽爽的人生。

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